Anadolu’da Carl Orff Projesi
06.02.2016

Günümüzde ülkemizde eğitimin önemini her zamankinden daha fazla hissettiğimiz bir dönemde, yalnızca müzik eğitimi içinde değil, çoklu zekâ temelli yöntemler doğrultusunda tüm eğitim alanlarında doğal yetenekleri destekleyen ve yaratıcılığı vurgulayan Orff Yaklaşımı, dünya çapındaki öncü rolünü korumaktadır. Ne yazık ki Türkiye’de Orff Yaklaşımı henüz üniversitelerin müfredatına dâhil edilmemiştir. Bu nedenle, “Orff Schulwerk Merkezi Türkiye” yöneticisi Fatoş Auernig ve idealist genç öğretmenlerin çabalarına rağmen, Orff Yaklaşımı istenilen şekilde yaygınlaştırılamamıştır.

Güher & Süher Pekinel’in desteğiyle Haziran 2015’te yayımlanan klasik müzik dergisi “Andante”nin “Türkiye’de Müzik Eğitimi ve Orff Yaklaşımı” başlıklı eki sayesinde, “Carl Orff Schulwerk”in uluslararası çalışmaları ve Orff Yaklaşımı’nı öğreten Türk eğitmenlerin eğitim durumu; en önemli uluslararası pedagog ve uzmanların görüş ve analizleriyle birlikte ilk kez daha geniş bir okuyucu kitlesine ulaştırılmıştır.

Bu bağlılığın ve Pekineller’in 2010 yılında başlattığı “Orff Projesi Anadolu”nun devamı olarak, özellikle Anadolu’da matematik eğitimi konusunda Türkiye’de çocukların eğitimiyle ilgili aynı vizyona sahip olan Finansbank’ın finansal sponsorluğu sayesinde bu alandaki çalışmalar yeni bir boyut kazanmıştır. “Orff Schulwerk Merkezi Türkiye” sistemi içinde Orff eğitimi üzerine özel olarak yetiştirilen üç genç pedagog, ilk kez uluslararası seçkin bir grupla birlikte, Orff Yaklaşımı’nı ayrıntılı biçimde öğrenecekleri “Orff Enstitüsü / Mozarteum Üniversitesi Salzburg” bünyesindeki “Özel Kurs”ta en üst düzeyde eğitim alacaklardır. 2016/2017 döneminde başlayacak olan bu yoğun, iki dönemlik ve 9 ay süren eğitim, en önemli uluslararası pedagoglar tarafından İngilizce olarak gerçekleştirilecektir. Eğitim ve yaşam giderlerinin yanı sıra İngilizce dil eğitimi de finanse edilecektir. Yeni sponsor ile yapılan anlaşma kapsamında, Türkiye’deki bu özgün projenin uzun vadeli desteği, sürekliliğin sağlanması açısından büyük önem taşıyan yeni bursiyerlerle 2017/2018 döneminde de devam edecektir.

Bursun bir koşulu olarak, üç pedagog “Orff Enstitüsü / Mozarteum Üniversitesi Salzburg”daki eğitimlerinin ardından Türkiye’ye geri dönecek ve üç yıl boyunca belirlenen program dönemleri içinde Anadolu’daki farklı şehirlerde ve köy okullarında müzik öğretmenlerine Orff Yaklaşımı’nı ayrıntılı biçimde öğreteceklerdir. Finansal destek bu aşamada da devam edecektir. Anadolu’daki şubeleri sayesinde Finansbank, bu alanda pedagoglara uzun vadeli destek sağlayarak eğitim çalışmalarına katkıda bulunabilecektir. Domino etkisi sonucunda, bu eğitim kapsamında ilk kez Orff-Schulwerk vizyonunun binlerce çocuğa ulaşması mümkün olacaktır.

Anadolu Orff Projesi aynı zamanda üniversitelerin müzik bölümlerindeki eğitim vizyonunu yükseltmeyi de hedeflemektedir. Orff Yaklaşımı’nın üniversite müfredatına entegre edilmesiyle, yurtdışında eğitimlerini tamamlamış profesyonel pedagoglar Türkiye’ye döndükten sonra öğretmen adaylarına Orff Yaklaşımı’nı ayrıntılı biçimde öğretebileceklerdir. Ayrıca bu müfredat, yüksek lisans ve doktora programlarının çok daha etkili ve destekleyici bir şekilde yürütülmesine katkı sağlayacaktır.

Orff Yaklaşımı’nın müzik eğitimi üzerinde anında olumlu ve önemli bir etki yarattığına şüphe yoktur. Bu yaklaşım, özellikle eğitim sistemiyle öne çıkan Amerika, Kore, Japonya, Avustralya, Almanya ve Finlandiya’da dünya genelinde yerleşmiş durumdadır. “Orff Schulwerk Forum Salzburg” Başkanı Prof. Dr. Barbara Haselbach’ın görüşüne göre, Türkiye’de bu alandaki yetersiz eğitim koşullarını değiştirebilecek bu proje, Carl Orff ile Prof. Muzaffer Arkan’ın 1950’deki ilk iş birliğinden sonra Türkiye’de Orff eğitiminin yaygınlaştırılmasına yönelik ikinci büyük girişimdir.

Bu çalışmanın bir diğer benzer ayağını ise Finansbank’ın tamamlayıcı bir vizyonu paylaşan “Fantastic Mathematic” adlı çocuklara yönelik eğitim projesi oluşturmaktadır. Bu kapsamda matematik, 6 şehirde ve 100’den fazla okulda yaratıcı bir şekilde öğretilmektedir. Bilindiği üzere matematik ve müzik, birbirini tamamlayan düşünce yapılarına sahiptir. Matematiksel yeteneklere sahip çocuklar, her tür müziğe daha kolay erişim sağlayabilmektedir.